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《景阳冈》第一课时的教学设计

教授教化目标:

1、经由过程进修课文,懂得武松是个勇敢无畏、豪迈倔强的人。

2、能够分清工作的前因后果。

3、能有情感的朗读课文。

4、经由过程评论争论明白进修这篇课文与现在提倡野活跃物保护法并不抵触,我们要进修的是武松的勇敢无畏的精神。

教授教化重点:

武松打虎是如何打逝世猛虎,从而体会武松的勇敢无畏的英雄气魄。

教授教化光阴:一课时

教授教化历程:

一、发言导入,揭示课题。

我国古代有四大年夜名著,《水浒传》便是此中的一部,它请讲述了北宋末年农夷易近叛逆的故事。书中形貌了许多英雄人物,听说有一百零八位,武松便是此中的一位。谈到武松大年夜家想到什么事?对了,是打锰虎。本日我们就要进修《景阳冈》。

二、初学课文,理清课文布局

1、自读课文,思虑问题

(1)课文主要讲了一件什么事?是按如何的顺序写的?

(2)完成课后填空1。

(分手是饮酒---上冈---打虎---下冈)

2、反省自学环境

(1)分自然段朗读课文,读准字音。

(2)交流填空题1

(3)你觉得哪一部分写得最杰出?

三、进修重点部分武松打虎

分小组评论争论

1、武松是如何打逝世锰虎的?用自已的话说说。

2、你从中体会到武松是个如何的人?

3、有情感的朗读这部分内容

(1)自读演习

(2)指名读,门生点评。

四、展开评论争论,延伸课外,深化中间。

供给一则新闻

一个饿熊闯进一家庄家对其农人进行嘶咬,可是村子夷易近却束手无策,缘故原由是根据《野活跃物保护法》熊是属于国家保护动物,没有上级敕令不能擅自危害。待村子长打电话请示上级后再去营救那村子夷易近,那村子夷易近已被熊咬逝世。

提出评论争论题

看了这则新闻,你有什么设法主见?现在人们提倡保护野活跃物,武松打虎这类文章不该看了,你又怎么看待这个问题?

(经由过程评论争论让门生明白我们要进修的是武松勇敢无畏的精神,并不是各人去打虎,而当人的正当职权受到损害时照样应应机立断保护。

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